Analyse de l’enseignement ordinaire des ondes mécaniques et de ses effets
DOI:
https://doi.org/10.26220/mje.3836Keywords:
Ordinary teaching, epistemic density, topogenesis, wave, celerityAbstract
This article is theoretically based on the findings of several studies, which illustrate the difficulties associated with teaching/learning of waves to both high school and college students. Following this observation, we decided to conduct a descriptive and comprehensive study on what occurs during lectures on mechanical waves, when students encounter for the first time basic concepts of the wave such as vibration, propagation medium and celerity.
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